坚持亲子阅读3年,5点经验送给各位爸爸妈妈


都说“穷养儿富养女”,但我所理解的富养,远不止于用物质去满足年幼的孩子,心灵更应该富养。而富养心灵最好的手段,莫过于给他创造一个轻松愉快的家庭阅读环境,从小让他养成热爱阅读的好习惯。

这也是我自宝宝出生这三年来,一直坚持亲子阅读的初心。我坚信只要能持之以恒地坚持进行家庭阅读,孩子的“教育性”受益一定不会少,积少成多、量变到质变。

以下是我从这几年的亲子阅读经历中,给正在为一些进行阅读前家长们的一些实用建议:

01、阅读环境的创设

将高频词、视觉词(进行)打印,贴于家里,如床头、冰箱,孩子可以经常看到的地方,只要目之所及,孩子见得着,久而久之就会熟悉这些词。

什么是视觉词?这是一位美国的专家Daolch (道尔奇)提出的。

Sight Words 顾名思义,就是一入视觉就立即能反应的词汇。这些词汇占据阅读词汇量的 50%!有了这 220 个词,阅读的文章中,就意味着 50%的单词都认识, 然后再配合相应的阅读难度的书进行阅读练习, 就会极大地提高阅读速度, 以及阅读流利性, 进而会有助于对文章内容的理解。

02、注重语言的输入

多听自然拼读故事音频、阅读相关读本等。每日在固定的时间,给孩子播放音视频,或者和孩子一起共读相关的自然拼读故事和绘本。固定的时间有助于培养孩子日常阅读的习惯。

家长在选择相关图书产品时,可以留意是否附带有声资源,或者是目前市面上很流行的点读产品,而点读笔的使用,也可以解决掉中国家长对口音问题的担忧。

03、互动式亲子阅读

>>>>拼图阅读

将读本某页上的文字(比如文字是三句话或以上),打印出来,剪成三份。

一句话爸爸拿着、一句话妈妈拿着、一句话孩子拿着,然后三人分别读自己的句子,请孩子听后,将这三句话拼成正确的读本中的话。也可以将文字剪成两份,妈妈拿一份、孩子拿一份,分别朗读句子,让孩子听完排序。

>>>>阅读圈

将读本的某几页插图复印或照相,然后打乱照片顺序,请孩子回忆,将图片按发生先后顺序排好。

>>>>故事地图

故事事件会有起因、发生、发展、高潮、结局,故事里也会有人物。让孩子说一下故事发生的顺序,或者说一下哪个人物是孩子最喜欢的。

04、尊重孩子阅读模式,营造合适阅读环境

根据多元智能理论,有的孩子喜欢动态活动式学习、有的孩子喜欢静态的学习模式。要创设一个适合孩子的家庭阅读环境,要根据孩子的喜好进行。

持续默读(SSR,Sustained Silent Reading)

只要孩子喜欢读本,那么他拿起读本默默地看、静静地欣赏,也是可以的。因此不要指望孩子每次拿起一个读本一定要出声地朗读。不过,家长需要注意的是,观察清楚孩子是在捧着读本发呆,还是被里面的情节所吸引而引起的一段时间的沉默。

自主自愿阅读(FVR,Free Voluntary Reading)

这类孩子往往就是家长所称的“别人家的孩子”,他们会主动要求家长给其买书,或者去书店、图书馆进行阅读。家长已经无需刻意创设家庭阅读环境,因为孩子自己已有强烈的阅读欲望。

05、家庭阅读小提示

>>>>“三个固定”培养良好的阅读习惯

“三个固定”为固定时间、固定频率、固定地点,这是养成良好阅读习惯的客观因素,养成习惯以后会像吃饭睡觉,变成生活的固定路线一样。

>>>> 阅读前需要有充分的准备

在和孩子一起阅读时,家长若有充分的准备,让孩子乐在其中,阅读兴趣就这样培养起来了。如图片环游,需要家长对文本(文字部分)进行深入挖掘,或者充分利用好读本配套的其他资料,如家长指南等,以提问的形式邀请孩子进入故事中。

>>>> 阅读时间让孩子把握

阅读时,如果孩子认为文字太多,不想读出英语,可以以理解图片意义为主,省略到文字的学习与阅读,但是建议将每页中的动词特别指出一下,让孩子听听动词的发音,用点读笔点一下,并鼓励孩子重复一下。

亲子阅读时,别拿阅读时长限制孩子,只要满足了固定的时长,孩子还想再读,鼓励孩子想读多久就读多久,当然如果孩子持续坐不住、不想读,这需要家长引导,需要付出心力与时间。


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